A Universidade de Ciência e Tecnologia de Hong Kong (HKUST) tem se destacado por sua abordagem inovadora no campo da educação ao integrar professores gerados por inteligência artificial (IA) em suas salas de aula. Essa iniciativa visa explorar novas metodologias de ensino e oferecer aos alunos experiências de aprendizagem imersivas e personalizadas.
Dinâmica das aulas com professores de IA
No curso piloto intitulado “Redes Sociais para Criativos”, os estudantes utilizam capacetes de realidade virtual para serem transportados a um pavilhão nas nuvens, onde assistem a aulas ministradas por avatares de figuras históricas, como Albert Einstein. Esses avatares são gerados a partir do conteúdo do curso, permitindo personalização na aparência, voz e gestos, proporcionando uma experiência única e envolvente para os alunos.
Óculos virtuais e conteúdo assistido pelos alunos
Para acessar essas aulas imersivas, os alunos utilizam óculos de realidade virtual, que permitem a visualização dos avatares em um ambiente tridimensional. A experiência é projetada para ser acessível também em dispositivos tradicionais, como computadores, sem a necessidade de equipamentos adicionais. O conteúdo das aulas abrange tópicos relacionados às tecnologias imersivas e ao impacto das plataformas digitais, com professores digitais explicando conceitos como a teoria dos jogos.
Sucesso da tecnologia e tendência no ensino à distância
A implementação de professores gerados por IA na HKUST tem mostrado resultados promissores. Estudantes como Lerry Yang destacam que a personalização dos avatares e a mistura de universos reais e virtuais melhoram a receptividade e a eficácia do aprendizado. Essa abordagem tem o potencial de suprir a carência de professores em diversas instituições educacionais, oferecendo diversidade e narrativas imersivas no processo de ensino.
Aparência e interação dos professores de IA
Os professores digitais podem assumir diversas aparências, incluindo figuras históricas, personagens de mangá ou avatares personalizados, conforme a preferência do curso e dos alunos. No entanto, é importante notar que, apesar de sua aparência realista, esses avatares não possuem a capacidade de interagir de forma dinâmica com os alunos, limitando-se à apresentação do conteúdo programado.
Conclusão
A adoção de professores gerados por inteligência artificial pela Universidade de Ciência e Tecnologia de Hong Kong representa um avanço significativo na integração de tecnologias emergentes no ambiente educacional. Embora ainda existam desafios a serem superados, como a limitação na interação dinâmica com os alunos, a iniciativa demonstra o potencial da IA em enriquecer e diversificar as metodologias de ensino, especialmente no contexto do ensino a distância. Com o contínuo desenvolvimento dessas tecnologias, é provável que vejamos uma adoção mais ampla de professores digitais em instituições de ensino ao redor do mundo.
Michelli Vieira
Redatora
Michelli Vieira é publicitária com especialização em marketing digital, mídias pagas e ferramentas de inteligência artificial.